الصعوبات التي تواجه طلبة قسم اللغة العربية في كليات التربية الأساسية في حفظ النصوص الأدبية من وجهه نظر التدريسيين والطلبة

شهاب الخفاجي, قصي; جابر الموسوي, حيدر

	الصعوبات التي تواجه طلبة قسم اللغة العربية في كليات التربية الأساسية في حفظ النصوص الأدبية من وجهه نظر التدريسيين والطلبة
مجلة الکلیة الاسلامیة الجامعة
Article 1, Volume 13, Issue 47, 2018, Pages 553-584
Authors
قصي شهاب الخفاجي; حيدر جابر الموسوي
Abstract
اللغة هي هبة من الله سبحانه وتعالى أعطاها للبشر تجعل الأمة الناطقة بها كلاً متكاملاً متراصاً، فهي الرابطة الوحيدة في عالم الأجساد وعالم الأذهان، وهي التي تتبوأ الأحداث الإنسانية، فمن خلالها توارثت البشرية خبرة الأجيال من المعارف والاكتشافات والاختراعات، لذا فهي ليست وسيلة للنطق والتعبير فحسب بل هي وسيلة للتفكير والتخطيط فما أعظمها من أمة تمجد لغتها وتعطيها المكانة اللائقة تدريساً وتواصلاً وبحثاً وتستهدف العناية بها من خلال تطوير التعليم، أذا كان هذا الأمر ينطبق عموماً على أي لغة فأنه أكثر انطباقاً على العناية بلغة كتاب الله سبحانه وتعالى، واللغة العربية لسانناً في التفاهم والأنصال ولغتنا في الشريعة والإسلام، وشعارنا في الاعتزاز بالمجد و التراث إذ تضم اللغة العربية فروعاً عدة منها الأدب، وعلى الرغم من أهمية مادة الأدب إلا أن هناك كثيراً من المشكلات الأدبية التي تواجه تدريسه ودراسته من قبل بعض التدريسيين والطلبة منها، أن كثيراً من التدريسيين يشكون من ضعف مستوى دارسي اللغة العربية في المدارس والجامعات إذ ضلت مشكلة طال عليه الزمن فحارت العقول في البحث عن علتها والإشارة إلى مواطن الضعف فيها فضلاً عن ذلك اختلاف اللغة المنطوقة في حياة الناس العادية عن اللغة المكتوبة وضعف مدرسي اللغة العربية وعدم تمكنهم من الأدب العربي وأيضاً عدم رغبة الكثير من الطلبة دراسة اللغة العربية عامة والأدب خاصة وبناء على هذا وجد الباحثان ضرورة التعرف على الصعوبات التي تواجه طلبة كليات التربية الأساسية في حفظ النصوص الأدبية من وجهة نظر التدريسيين والطلبة. يهدف البحث الحالي إلى التعرف على الصعوبات التي تواجه طلبة كليات التربية الأساسية في حفظ النصوص الأدبية من وجهة نظر التدريسيين والطلبة من خلال الإجابة على السؤالين الآتيين: 1- ما صعوبات حفظ النصوص الأدبية من وجهة نظر التدريسيين؟ 2- ما صعوبات حفظ النصوص الأدبية من وجهة نظر الطلبة؟ اختار الباحثان عشوائياً عينة بلغت (22) طالباً وطالبة من أصل (96) من طلبة الصف الرابع في قسم اللغة العربية في كلية التربية الأساسية في جامعة الكوفة و (4) من تدريسيي مادة الأدب في قسم اللغة العربية، اعتمد الباحثان الأستبانة أداة لتحقيق هدفي البحث واحدة للتدريسيين مكونة من (35) فقرة وأخرى للطلبة مكونة من (42) فقرة موزعة على ثلاث مجالات هي: الكتاب المقرر، التدريسيين، الطلبة.استعمل الباحثان معامل ارتباط بيرسون والوسط المرجح والوزن المئوي والنسبة المئوية وسائل إحصائية وحسابية شخصت صعوبات تدريس ودراسة مادة الأدب من وجهة نظر التدريسيين والطلبة. أما نتائج البحث فقد توصل الباحثان إلى عدة نتائج منها: 1- عدم اهتمام الطلبة بالحفظ. 2- قلة إقبال الطلبة على المطالعة الحرة أو الرجوع إلى المصادر لإثراء النص الأدبي المقرر. وقدم الباحث توصيات عدة منها: 1- ضرورة اهتمام الطلبة بالحفظ. 2- حث الطلبة على كثرة المطالعة الخاصة بمجال موضوعات النصوص الأدبية واقترح الباحثان دراسات منها: 1- أجراء دراسة مماثلة للبحث الحالي في كل صف من صفوف المرحلة الجامعية. 2- أجراء دراسة عملية في موضوع الحفظ وأهميته وأهم طرائقه.
Keywords
الصعوبات; التي; تواجه; طلبة; قسم; اللغة; العربية; كليات; التربية; الأساسية; حفظ; النصوص; الأدبية; وجهه; نظر; التدريسيين; والطلبة

Statistics Article View: 114 PDF Download: 69