Effect of the Question and Answer Method on Student Achievement Students of the Fourth Stage of the History Department as a Model

Saed, Bahat A.

doi:10.14500/kujhss.v1n1y2018.pp67-75

	Effect of the Question and Answer Method on Student Achievement Students of the Fourth Stage of the History Department as a Model
Koya University Journal of Humanities and Social Sciences
Article 6, Volume 1, Issue 1, 2018, Pages 67-75 PDF (799.67 K)
DOI: 10.14500/kujhss.v1n1y2018.pp67-75
Author
Bahat A. Saed
بەشى مێژوو، فاکەڵتى پەروەردە، زانکۆى کۆیە، هەرێمى کوردستان، عێراق
Abstract
The profession of teaching today is one of the most important professions practiced by human in general, especially for teachers, because the impact of these on all individuals of society is clear and visible to. As teaching has a great impact on personality of the individuals: his mental development and his awareness of things around him. The main objective of this research is to find out how the question-and-answer method affects students' academic achievement, compared to traditional methods of teaching. In our research, we have systematically used the experimental approach. The sample of the study was the students of the fourth stage in the Department of History. The researcher came to a set of results, where the statistical evidence proved, the effectiveness of this method on the achievement of students and its positive impact. Hence, the researcher suggests conducting other similar research but using other methods of teaching, such as the method of discussion, presentation or scientific statement to ensure the quality of the appropriate method of teaching.

References
حه‌سن،عبدلله‌،2012،بنه‌ماکانی وانه‌وتنه‌وه‌ی سه‌رکه‌وتوو،چاپی یه‌که‌م حمدامین،ره‌مه‌زان،2014،ریگاوشیوازه‌ تیۆری وپراکتیکیه‌کانی وانه‌وتنه‌وه‌،هه‌ولیر،چاپخانه‌ی رۆژهه‌لات. محمد،یاسین عمر وقادر،ئاراس محمد،2014،بنه‌ماکانی تویژینه‌وه‌ی زانستی و فیربوونی جوله‌،چاپی یه‌که‌م،هه‌ولیر،چاپخانه‌ی رۆژهه‌لات. شریف،کریم ،2014،سایکۆلۆجیاو ریگاکانی وانه‌وتنه‌وه‌،به‌ریوه‌به‌رایه‌تی گشتی کتیبخانه‌ گشتیه‌کان احمد،عبدالقادر،1999،طرق التدریس العامة‌،مکتبة‌ النهضة‌ المصریة‌،القاهرة‌ الامین،شاکر،2005،الشامل فی التدریس المواد الاجتماعیة‌،دار اسامة‌ للنشروالتوزیع،عمان،الاردن. جابر،ولید احمد،2005،طرق التدریس العامة‌ تخطیطها و تطبیقاتها التربویة‌،الطبعة‌ الثانیة‌، دارالفکر،عمان الاردن. جرجش،میشال،2005، معجم مصطلحات التربیة‌ والتعلیم الطبعة‌ الاولی،دارالنهضة‌ العربیة‌. حسن،احمد،2017،مهارات وطرائق التدریس الحدیثة طریقة الاسئلة،منظمات حکومیة‌ المفهوم وتاسیس. الشوک،نوری ابراهیم،2009،التصحیح فی بعض المصطلحات الرسائل والاطاریح،بغداد، جامعة‌ بغداد عبدالحمید،علی احمد،2010،التحصیل الدراسی وعلاقتها بالقیم الاسلامیة‌ والتربویة‌،مکتبة‌ حسین،الطبعه‌ الاولی،بیروت. علی،محمد سید،2011،موسوعة‌ مصطلحات التربویة‌،دارالمسیره‌،الطبعة‌ الاولی،عمان محمد،عایده‌،2014،تقدیر الذات وعلاقتها بالمستوی الاجتماعی الاقتصادی والتحصیل الدراسی لدی طلاب المرحلة الثانویة‌ بمدارس محلیة‌ جبل اولیاء،کلیة‌ الدراسات العلیا،جامعة السودان. مدقن،رابح ونعیمه‌ لعور،2013،التوجیه‌ بالرغبة‌ وعلاقتها بالتحصیل الدراسی لدی تلامیذ السنة‌ الاولی ثانوی،کلیة‌ علوم الانسانیة‌ والاجتماعیة‌ ،قسم علم النفس،جامعة‌ قاصدی مرباح نبهان،محمد،2008،مهارة‌ التدریس،دارالیازوری للنشروالتوزیع.
Statistics Article View: 10 PDF Download: 33