- All Journals
- Al-Qadisiyah University
- Basrah University
- Kirkuk University
- Mosul University
- The Iraqi Borad for Medical Specialization
- University of Anbar
- University of Technology
- Al Mustafa University
- Al-Zahraa University for Women
- Alnoor University
- Kunooz University
- Misan University
- Ninevah University
- Tikrit University
- University of Al-Hamdaniya
- University of Kerbala
أَثر استخدام استراتیجیة المتشابهات فی تحصیل تلامیذ الصف الخامس الابتدائی فی مادة الاجتماعیات | ||
| اداب الرافدین | ||
| Article 29, Volume 50, Issue 80, 2020, Pages 831-859 PDF (4.65 M) | ||
| Document Type: بحث | ||
| DOI: 10.33899/radab.2020.165349 | ||
| Author | ||
| علی عبد الهادی شکر* | ||
| مدیریة تربیة نینوى | ||
| Abstract | ||
| تُـعَـد مادة الاجتماعیات مادة صعبة لدى التلامیذ ومن الحصص المُـمِلَة لدیهم ویعود ذلک لأسباب منها التغیرات التی تطرأ على المنهج من اجل التوصل إلى صورة جدیدة والتی تحتاج إلى دراسة شاملة للمنهج من قبل المعلمین ومعرفة فی اسالیب واستراتیجیات التدریس , کما ان المادة تحوی العدید من المعلومات التی لا یشعر التلمیذ بأهمیتها او مدى فائدتها عندما یقوم المعلم بقراءة المادة دون شرحها وإسقاطها على ارض الواقع وإیصال الفائدة للتلامیذ ومن خلال عمل الباحث فی مجال التدریس یمکن مـلاحظة أن مادة الاجتماعیات کانت ولا تزال أسیرة طرائق التدریس التقلیدیة فی المرحلة الابتدائیة , ونحن الیوم بأمس الحاجة إلى طرائق واستراتیجیات تحاکی التلمیذ وتبنی لدیه القدرة على التفکیر والمناقشة واستنباط المفاهیم عن طریق المشارکة الفاعلة اثــناء الدرس وتبادل المعلومات . لـقـد أصبح مفهوم الطریقة یرکز على الأسلوب أو الکیفیة التی یوجه بها المعلم نشاط طلبته توجیهاً یمکنهم من أن یتعلموا بأنفسهم , ومن هنا أصبحت مهمة المعلم تهیئة الجو التعلیمی وتوجیه نشاط الطلبة وشخصیاتهم ثم تقویم نتائج هذا النشاط . وعلى هذا الأساس قام الباحث بتحدید مشکــــــلـــة بـــحثه بالســـــــــــــؤال الآتـــــــــی: (ما أثر استراتیجیة المتشابهات فی تحصیل تلامیذ الصف الخامس الابتدائی فی مادة الاجتماعیات ) ؟ | ||
| Keywords | ||
| مستلزمات; تجربة; تطبیق | ||
|
Supplementary Files
|
||
| References | ||
|
| ||
|
Statistics Article View: 211 PDF Download: 242 |
||
