- All Journals
- Al-Qadisiyah University
- Basrah University
- Kirkuk University
- Mosul University
- The Iraqi Borad for Medical Specialization
- University of Anbar
- University of Technology
- Al Mustafa University
- Al-Zahraa University for Women
- Alnoor University
- Kunooz University
- Misan University
- Ninevah University
- Tikrit University
- University of Al-Hamdaniya
- University of Kerbala
الجهل فی العراق حتى نهایة الحرب العالمیة الثانیة من خلال قصص ذنون ایوب | ||
| اداب الرافدین | ||
| Article 14, Volume 9, Issue 10, 1979, Pages 433-468 PDF (1.41 M) | ||
| Document Type: بحث | ||
| DOI: 10.33899/radab.1979.166147 | ||
| Author | ||
| عمر الطالب* | ||
| کلیة الاداب / جامعة الموصل | ||
| Abstract | ||
| ان الذی دفعنی إلى اختیار قصص ذنون ایوب حتى نهایة الحرب العالمیة الثانیة لاستخلص من خلالها مساویء الجهل واخطاره على الأفراد والمجتمع هو أن ذنون ایوب اکثر کتاب القصة فی العراق التصاقا بحرفیة الواقع واکثرهم نشدانا للأصلاح ، واهتماما بتغیر الواقع الاجتماعی من حالته المتردیة التی کان یعیشها العراق فی تلک الفترة من تسلط الاقطاع وتدخل السلطات الاجنبیة وجهل ممثلی الشعب فی مجلس النواب ، وسوء نظام الحکم الملکی، وخلف الجهاز الإداری ، والتضییق على المرأة وحجزها فی دارها لاتبرحه الا فی النادر القلیل وفی المدن فقط ، وتردی الأوضاع الاقتصادیة والحیلولة دون العلم والتعلم ، ووقوف ذوی المصالح ضد انتشار المدارس، ومساعدة الجهة من المصلحیین من التسلط فی امور الخلق وارزاق الشعب وحریته، وقد خصص ذنون ایوب کل مجموعة قصصیة من مجموعاته التسع التی اصدرها حتى نهایة الحرب العالمیة الثانیة لموضوع معین من الموضوعات التی کانت تهم المجتمع العراقی آنذاک فقد عالج فی ( رسل الثقافة) ۱۹۳۷ مسألة التعلیم، وسلط الضوء على المساؤى التی کانت تنوء بها وزارة التربیة فی جهازها الاداری ومدرسیها وفقدان العدالة فی معاملة الطلبة . وناقش فی مجموعته الثانیة ( ضحایا ) ۱۹۳۷ مشاکل المرأة وما تعانیه من ضغوط المجتمع والاسرة وعرض الأسباب التی کانت تقودها إلى الانحراف والقى باللائمة على الجهل الذی کان یسود المجتمع آنذاک وعرض فی مجموعته الثالثة ( صدیقی ) ۱۹۳۸ شخصیات قویة متحدیة ترفض الواقع المریر الذی کان یعیشه الشعب العراقی وتسعى بسلوک رومانتیکى إلى تغییر ماهی قادرة على تغییره ، فاذا وقف المجتمع المتخلف حائلا دون تحقیق ارادتها تمردت علیه وعاشت حیاتها التی تبغی فی عزلة عن واقع مجتمعها. اما مجموعته الرابعة ( وحی الفن ) ۱۹۳8 فهی صرخة فی وجه الجهل والتخلف وبیان لأهمیة الثقافة والفنون فی حیاة الشعوب . وعرض فی مجموعته الخامسة ( برج بابل) ۱۹۳۹ اثر تر دی الأوضاع السیاسیة وانتهازیة رؤساء الأحزاب فی حیاة الشعب وتخلفه والوقوف ضد ای تقدم او اصلاح . وبعد استقرائی للمجامیع القصصیة التی أصدرها ذنون ایوب حتى نهایة الحرب العالمیة الثانیة وجدت أن الکثیر من القصص یدور حول الجهل والتخلف وهو یعالج الموضوع من ناحیتین أساسیتین : اسباب الجهل ونتائجه وقد ارتأیت ان اقسم البحث إلى قسمین اساسیین : القسم الأول عن الأسباب التی دعت إلى انتشار الجهل فی العراق کما یعرضها الکاتب فی قصصه. والقسم الثانی النتائج التی یؤدی الیها الجهل والمساوئ الکثیرة التی تنتج عنه . | ||
| Keywords | ||
| الجهل; التسلط; المراه العراقیة; قوى التطویر | ||
| References | ||
|
| ||
|
Statistics Article View: 228 PDF Download: 207 |
||