تحلیل محتوى کتاب اللغة الإنجلیزیة للمرحلة الابتدائیة

صالح, إِیــــاد محمد; عبدالفتاح, شعیــــب سعیـــد

doi:10.33899/radab.2021.170063

	تحلیل محتوى کتاب اللغة الإنجلیزیة للمرحلة الابتدائیة
اداب الرافدین
Article 5, Volume 51, Issue 87, 2021, Pages 83-96 PDF (708.17 K)
Document Type: بحث
DOI: 10.33899/radab.2021.170063
Authors
إِیــــاد محمد صالح^* ¹; شعیــــب سعیـــد عبدالفتاح²
¹قسم اللغة الإِنکلیزیة/کلیة التربیة للعلوم الإِنسانیة/جامعة الموصل
²قسم اللغة الإِنکلیزیة / کلیة التربیة للعلوم الإِنسانیة / جامعة الموصل
Abstract
تهدف الدراســــة إلى تقییم منهج اللغـــــــة الإنکلیزیة للمرحلة الابتدائیـــــــــــة وهی "English for Iraq", ستقدم الدراسة دلیلاً على نقاط القوة والضعف فی المناهج الدراسیة المقررة. لذلک سیقوم الباحث بتحلیل محتوى کتاب اللغة الإنجلیزیة للمرحلة الابتدائیة، ومن ثمَّ إجراء مقارنة بین المحتوى والأهداف المحددة لتدریس اللغة الإنجلیزیة فی المرحلة الابتدائیة. ولتحلیل محتوى منهج اللغة الإنکلیزیة للمرحلة الابتدائیة، یرکز الباحث على الکتب المدرسیة الإنکلیزیة الثلاثة للصف الرابع والخامس والسادس؛ إِذ یظهر فی هذه المراحل الترکیز على المهارات اللغویة الأربع: (الاستماع والتحدث والقراءة والکتابة). ویلاحظ فی هذا المنهج أنَّه یحتوی على أنشطة متنوعة ومتکررة داخل الوحدة الواحدة دون تحدید نوع العناصر أَو الفعالیة التی یدور حولها التمرین ، مما یسبب الارباک للمعلمین والتلامیذ أیضًا؛ إِذ یتبیَّن أَنَّ هناک صفحات تحتوی على الکثیر من الصور التی تدور حول أکثر من موضوع واحد، ممَّا یؤثر سلبًا على قدرة التلامیذ على تنفیذ التمرین. وکان من الواضح فی تحلیل المحتوى أن هذا المنهج یرکز على المهارة الشفهیة، أکثر من المهارة المکتوبة، ولذا فإنَّ محتوى المنهج ینطبق ویمثل الأهداف التی أنشئ من أجلها.
Keywords
منهج; مهارة; نشاط

References

Statistics Article View: 357 PDF Download: 250