- All Journals
- Al-Qadisiyah University
- Basrah University
- Kirkuk University
- Mosul University
- The Iraqi Borad for Medical Specialization
- University of Anbar
- University of Technology
- Al Mustafa University
- Al-Zahraa University for Women
- Alnoor University
- Kunooz University
- Misan University
- Ninevah University
- Tikrit University
- University of Al-Hamdaniya
- University of Kerbala
The impact of the use of concept maps in the acquisition of grammatical concepts in third grade students of average | ||
| Al-Fatih journal | ||
| Article 1, Volume 5, Issue 42, 2009, Pages 267-278 | ||
| Abstract | ||
| يهدف لبحث الحالي الى تعرف أثر أستعمال خرائط المفاهيم في أكتساب المفاهيم النحوية لدى طالبات الصف الثالث المتوسط. وقد وضعت الباحثة الفرضية الصفرية الاتية:-ليس هناك فرق ذو دلالة أحصائية عند (0.05%) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللواتي يدرسن مادة النحو باستعمال خرائط المفاهيم ومتوسط درجات المجموعة الضابطة اللواتي يدرسن مادة النحو بالطريقة التقليدية (الاستقرائية) في أكتساب المفاهيم . واختارت الباحثة قصديا (ثانوية بدر الكبرى للبنات) الذي يضم أربع شعب للصف الثالث المتوسط، أختيرت عشوائيا شعبة (ب) لتمثل المجموعة التجريبية ، في حين تمثل شعبة (أ) المجموعة الضابطة، وبلغت عينة البحث (60) طالبة، بواقع (30) طالبة في كل شعبة من الشعبتين. كوفى بين طالبات مجموعتي البحث أحصائيا باستعمال الاختبار التائي في المتغيرات الاتية (العمر الزمني، ودرجات مادة اللغة العربية في أمتحان نصف السنة، وباستعمال مربع كاي في التحصيل للاباء والامهات). ولغرض قياس تحصيل طالبات مجموعتي البحث في الموضوعات التي درستها الباحثة لتعينها أعدت أختبارا بعديا لاكتساب المفاهيم النحوية تألف من (30) فقرة من نوع الاختبار من متعدد ، عرضت على مجموعة من الخبراء للتثبيت من صدق الاختبار ولتحليل فقرات الاختبار وحساب ثباتة ، طبق على عينة بلغت (100) طالبة من طالبات ثانوية الخنساء للبنات ، وبعد تحليل نتائج أجابات طالبات العينة ومعالجتها أحصائيا باستعمال الوسائل الاحصائية المناسبة ،وجد ان فقرات الاختبار جميعها صالحة ، ولحساب ثبات الاختبار فقد أستعملت طريقة التجزئة النصفية التي عالجت بياناتها باستعمال معامل ارتباط بيرسون الذي صحح بمعادلة سبيرمان – بروان تبلغ(0.86) وبعد أنهاء التجربة التي أستمرت (ثمانية) أسابيع طبق الاختبار البعدي على طالبات مجموعتي البحث، وبعد تحليل نتائج أجابات الطالبات ومعالجتها أحصائيا بأستعمال الاختبار التائي ، أتضح وجود فرق ذو دلالة أحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في متغير الاكتساب والمصلحة المجموعة التجريبية التي درست طالباتها باستعمال خرائط المفاهيم.وفي ضوء نتائج البحث أستنتجت الباحثة أن خرائط المفاهيم أثبتت فاعليتها ضمن الحدود التي أجريت فيها الدراسة الحاية ، وأوصت بعدد من التوصيات والمقترحات. | ||
|
Statistics Article View: 13 PDF Download: 2 |
||