Survey of the views of teachers of physics on the reasons for their reluctance to use the laboratory

	Survey of the views of teachers of physics on the reasons for their reluctance to use the laboratory
Al-Fatih journal
Article 1, Volume 5, Issue 43, 2009, Pages 315-324
Abstract
إن المختبر هو المكان الذي يتم فيه النشاط العملي في مادة الفيزياء ، ولذلك يمكن إن يلعب دوراً هاماً للغاية في تعلم الطلاب لهذه المادة ، فهو مركز علمي يتيح للمتعلمين إجراء التجارب والتحقق من القوانين والنظريات الواردة في المنهاج . إن للتجربة العملية فوائد كثيرة منها : تدريب الطلبة على استخدام الأدوات والاجهزة المختبرية واكتسابهم المهارات اللازمة لذلك ، واعتماد الطلبة على انفسهم في عمليات التعلم واكتشاف المعلومات والتحقق منها وجعل المجرد محسوساً ( نشوان ، 1989 ، ص119) . وفي ظل الفلسفة الحديثة للمختبر لم يعد مهماً إن تنجح التجارب آو تفشل طالما إن الهدف من وجوده هو استثارة للتفكير وتحفيز عملية التعلم ، ففشل التجربة قد يؤدي احياناً إلى ظهور موقف تعليمي ، حيث يستغل المدرس هذا الفشل ليوجه انظار الطلبة إلى اسبابه ويشجعهم على الافتراض والتحليل وبالتالي إلى اعادة التجربة ثانية للتوصل إلى نتائج افضل وادق ( نادر ، 2002، ص 48) . وتعاني الدول النامية بوجه عام من نقص التجهيزات المختبرية لتدريس العلوم ، ومدرس العلوم مطالب بالقيام بكل شيء من ادوات مختبرية لازمة وتحضيرها في كل حصة دراسية واجراء التجارب مما يثقل اعباءه ، الامر الذي يجعله يلجأ إلى الاكتفاء بالشرح آو التوضيح الشفوي ( نشوان ، 1989 ، ص 332) . ونظراً لاهمية استخدام المختبر في تدريس العلوم عامة والفيزياء خاصة فقد انبرى الباحثان لاستقصاء اهم المعوقات أو المشاكل التي يمكن إن تعوق آو تحول دون استخدام مدرسي ومدرسات الفيزياء للمختبر وتنفيذ النشاطات المختبرية العملية . ولاجل ذلك سيحاول الباحثان الاجابة عن السؤال الاتي : ماهي اسباب عزوف مدرسي ومدرسات الفيزياء للمرحلة الثانوية عن استخدام المختبر ونشاطاته المختبرية والعملية اثناء تدريسهم لمادة الفيزياء من وجهة نظر المدرسين انفسهم ؟

Statistics Article View: 88 PDF Download: 46