انماط التفاعل الصفي المفضلة عند طلبة قسم اللغة الانكليزية وعلاقتها بتفكيرهم التحليلي

ابراهيم, سيف اسماعيل

	انماط التفاعل الصفي المفضلة عند طلبة قسم اللغة الانكليزية وعلاقتها بتفكيرهم التحليلي
مجلة التربیة للعلوم الإنسانیة
Volume 3, Issue 11.4, June 2023, Pages 95-122 PDF (654.84 K)
Document Type: العلوم التربویة والنفسیة
Author
سيف اسماعيل ابراهيم^*
جامعة الموصل/كلية التربية للعلوم الانسانية
Abstract
ستهدفت البحث التعرف على أنماط التفاعل الصفي المفضلة لدى طلبة قسم اللغة الانكليزية وعلاقتها بتفكيرهم التحليلي اذ تكونت عينة البحث من (180) طالباً وطالبة من المرحلة الرابعة قسم اللغة الانكليزية الدراسة الصباحية في كلية التربية للعلوم الإنسانية جامعة الموصل للعام الدراسي (2020-2021م) ، ولتحقيق هدف البحث أعد الباحثان أداتين الأولى للكشف عن أنماط التفاعل الصفي المفضلة لدى طلبة قسم اللغة الإنكليزية حيث تكونت بصيغتها النهائية من سؤال هو: (ما نمط التدريس الذي تفضله في محاضرات المواد التي تدرسها في قسم اللغة الإنكليزية) حيث كان للإجابة ثلاث بدائل هي (1- النمط القائم على المدرس، 2- النمط القائم على الطالب، 3- النمط التشاركي بين المدرس والطالب), أما الأداة الثانية فكانت اختبار لقياس التفكير التحليلي حيث تكون بصيغته النهائية بعد عرضه على السادة المحكمين والخبراء من (25) فقرة متضمنة لـ (5) مهارات (الملاحظة، المقارنة - المقابلة، التصنيف, التوقع أو التنبؤ والتخمين، تحديد السمات والصفات) و قد تحقـق الباحــثان مـن صـدقـي الأداة عـن طريـق الصـدق الظاهري و المنطقي فضلاً عن الخصائص السيكومترية للأداة (القوة التميزية) و استخرج الثبـات بأسلوب الإعادة حيث بلغت نسبتهما (82%)،(80%) على التوالي و بعد تطبيق الأداتين على أفراد عينة البحث من طلبة قسم اللغة الانكليزية والذي بدأ من يوم الخميس (19/10/2021م) و انتهى التوزيع يوم الاحد (22/10/2021م) وجمع البيانات منهم و تحليلها احصائيا باستعمال الاختبار (t-test) لعينة واحدة، واختبار تحليل التباين الاُحادي دلت النتائج على :- تباين نسب الأنماط المفضلة لدى الطلبة وكانت متسلسلة تصاعدياً على التوالي(النمط القائم على المدرس، النمط القائم على الطالب، النمط التشاركية بين الطالب والمدرس) حيث يفضل طلبة قسم اللغة الإنكليزية النمط التشاركي . 2- ليس لمتغير الجنس فرق في تفضيل النمط التشاركي عن غيره بين الذكور والإناث.3- يمتلك طلبة قسم اللغة الإنكليزية المرحلة الرابعة مستوى جيد من التفكير التحليلي . 4- ليس لمتغير الجنس فرق بين مستوى التفكير التحليلي بين الذكور والإناث . 5- هناك علاقة طردية بين انماط التعلم ومستوى التفكير التحليلي لدى طلبة المرحلة الرابعة قسم اللغة الإنكليزية .
Keywords
انماط; التفاعل الصفي; العلاقة; التفكير; التفكير التحليلي

References

Statistics Article View: 151 PDF Download: 315