أثر استراتيجية DRTA في تحليل النصوص الأدبية لدى طالبات الصف الرابع الاعدادي

حسين, ابي ابراهيم

	أثر استراتيجية DRTA في تحليل النصوص الأدبية لدى طالبات الصف الرابع الاعدادي
مجلة التربیة للعلوم الإنسانیة
Volume 3, Issue 10.1, March 2023, Pages 409-432 PDF (453.25 K)
Document Type: العلوم التربویة والنفسیة
Author
ابي ابراهيم حسين^*
جامعة الموصل/كلية التربية للعلوم الانسانية
Abstract
يهدف البحث للتعرف على أثر استراتيجية DRTA في تحليل النصوص الأدبية وتنمية الإبداع الجاد لدى طالبات الصف الرابع الإعدادي. ولتحقيق هدف البحث، وضع الباحثان فرضية للتعرف على أثر استراتيجية DRTA في تحليل النصوص الأدبية لدى طالبات الصف الرابع الإعدادي، وهي تتعلق بمتوسطي طالبات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في اختبار تحليل النصوص الأدبية . أما عينة البحث فقد تم اختيارها عشوائياً من مجتمع البحث، وتكونت من طالبات الصف الرابع الإعدادي (إعدادية حمص للبنات) و(إعدادية التحرير للبنات)، في مدينة الموصل للكورس الثاني من العام الدراسي(2020 – 2021)، وقد بلغ عدد العينة (65) طالبة وتوزعت إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، بواقع (30) للمجموعة التجريبية التي درست وفق استراتيجية DRTA و(35) للمجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية . واستعمل الباحثان المنهج التجريبي وأجريت عملية التكافؤ بين أفراد مجموعتي البحث في عدد من المتغيرات التي شملت: العمر بالأشهر، درجة اللغة العربية للكورس الأول، حاصل الذكاء، والتحصيل العلمي للآباء والأمهات . وتم بناء أداة اختبار لتحليل النصوص الأدبية بوصفه أداة للبحث . وبعد تهيئة الخطط التدريسية والأداة طبق الباحثان التجربة الكترونياً وذلك عن طريق المنصات التعليمية في الكورس الثاني للعام الدراسي (2020 – 2021) وأمتدت من (22/ 4/ 2021 الى 15/ 6 /2021)، واستمرت كورساً كاملاً، وتم تطبيق اختبار تحليل النصوص الأدبية 15/ 6 /2021 على مجموعتي البحث، وبعد جمع البيانات وتحليلها إحصائياً أظهرت النتائج ما يأتي : وجود فرق دال احصائيا ولصالح المجموعة التجريبية اللاتي درسن وفق استراتيجية (DRTA) على المجموعة الضابطة اللاتي درسن وفق الطريقة الاعتيادية في قدرتهن على تحليل النصوص الادبية .
Keywords
استراتيجية DRTA; التحليل; النصوص الادبية; إعدادية حمص; وإعدادية التحرير

References

Statistics Article View: 146 PDF Download: 129