- All Journals
- Al-Qadisiyah University
- Basrah University
- Kirkuk University
- Mosul University
- The Iraqi Borad for Medical Specialization
- University of Anbar
- University of Technology
- Al Mustafa University
- Al-Zahraa University for Women
- Alnoor University
- Kunooz University
- Misan University
- Ninevah University
- Tikrit University
- University of Al-Hamdaniya
- University of Kerbala
أثر دمج استراتيجيتي (الأمواج المتداخلة وk.w.l) في إكساب طالبات الرابع العلمي المفاهيم الفيزيائية | ||
| مجلة التربیة للعلوم الإنسانیة | ||
| Volume 3, Issue 11.2, June 2023, Pages 397-424 PDF (603.34 K) | ||
| Document Type: العلوم التربویة والنفسیة | ||
| Author | ||
| احمد جوهر امين* | ||
| جامعة الموصل/كلية التربية للعلوم الانسانية | ||
| Abstract | ||
| هدف البحث التعرف على " أثر دمج استراتيجيتي (الأمواج المتداخلة وk.w.l) في إكساب طالبات الرابع العلمي المفاهيم الفيزيائية ". ولتحقيق هدف البحث وضعت الباحثة الفرض الآتي : " لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية التي درست بدمج استراتيجيتي (الأمواج المتداخلة وk.w.l) وطالبات المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في إكساب المفاهيم الفيزيائية" تكونت عينة البحث من (64) طالبة من طالبات الرابع العلمي في إعدادية الرشيدية للبنات / الجانب الأيسر من مدينة الموصل للعام الدراسي (2021-2022) اختيروا قصدياً من مجتمع البحث , وتم توزيعهن إلى مجموعتين مثلت أحداهما المجموعة التجريبية مكونة من (32) طالبة درسن بدمج استراتيجيتي (الأمواج المتداخلة وk.w.l) , ومثلت الأخرى المجموعة الضابطة مكونة من (32) طالبة درسن بالطريقة الاعتيادية , وأجريـت عمليـة التكافـؤ بيـن طالبات مجموعتي البحـث فـي متغيـــــر (المعدل العام للصـف الثالـــث المتـــوسط) . ولتحقيق هدف البحث وفرضيته أعدت الباحثة اختبار المفاهيم الفيزيائية تكون من (30) فقرة تنوعت بين المطابقة والاختيار من متعدد توزعت بالتساوي على (10) مفاهيم فيزيائية كل منها اخذ عناصر المفهوم الثلاثة : (التعريف ، المثال ، التطبيق) وقد تم التحقق من صدقها وثباتها فضلاً عن الخصائص السايكومترية لفقراتها. ولتنفيذ تجربة البحث اعدت الباحثة عددا من الخطط التدريسية على وفق دمج استراتيجيتي (الأمواج المتداخلة وk.w.l) والطريقة الاعتيادية ، وقامت الباحثة بتنفيذ تجربتها بنفسها في الكورس الأول للعــام الدراســي (2022-2021) اعتباراً من يوم السبت الموافق (20/11/2021) الى يوم الثلاثاء الموافق (18/1/2022) وبعد انتهاء التجربة تم جمع البيانات وتحليلها إحصائيا باستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين , وأظهرت النتائج ما يأتي :لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي إكساب المفاهيم الفيزيائية لدى أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة. وفي ضوء نتائج البحث خرجت الباحثة بعدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات. | ||
| Keywords | ||
| إستراتيجية الأمواج المتداخلة; استراتيجية k.w.l; دمج أستراتيجيتي الامواج المتداخلة وk.w.l; الإكساب; المفهوم | ||
| References | ||
|
| ||
|
Statistics Article View: 135 PDF Download: 93 |
||