مدى امتلاك مدرسي ومدرسات اللغة العربية لأساليب حل نزاعات الطلبة بالطرائق السلمية

الجبوری, سعد جادالله حمد

doi:10.33899/radab.2023.181002

	مدى امتلاك مدرسي ومدرسات اللغة العربية لأساليب حل نزاعات الطلبة بالطرائق السلمية
اداب الرافدین
Volume 53, Issue 95, December 2023, Pages 219-234 PDF (1.24 M)
Document Type: بحث
DOI: 10.33899/radab.2023.181002
Author
سعد جادالله حمد الجبوری^*
مدیریة تربیة کرکوک
Abstract
هدف البحث إلى التعرف على مدى امتلاك مدرسي ومدرسات اللغة العربية لأساليب حلّ نزاعات الطلبة بالطرائق السلمية, ولتحقيق أغراض البحث اتبع الباحث المنهج الوصفي, واستخدم أداتين في جمع بيانات البحث ، الأداة الأولى استبانة مكونة من الأساليب في حلّ النزاعات شملت (31) فقرة, والأداة الثانية استبانة مكونة من قيم التسامح شملت (81) فقرة, والتأكد من صدق وثبات الأداتين، وعينة البحث تكونت من (811) مدرساً ومدرسة, و (821) طالباً وطالبة، وأما نتائج البحث فقد أظهرت أن درجة امتلاك مدرسي ومدرسات اللغة العربية لأساليب حل النزاعات بالطرق السلمية من وجهة نظرهم جميعها مرتفعة, وأظهرت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد العينة في درجة امتلاك مدرسي ومدرسات اللغة العربية لأساليب حلّ النزاعات تعزى لمتغير الجنس, ولصالح الذكور، ولم توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد العينة في درجة امتلاك مدرسي ومدرسات اللغة العربية لأساليب حل النزاعات بالطرق السلمية تعزى لمتغيري الخبرة، والمؤهل العلمي، وأظهرت نتائج البحث أيضاً وجود علاقة ارتباطية إيجابية بين درجة امتلاك المدرسين والمدرسات لأساليب حلّ النزاعات بالطرائق السلمية، وفي ضوء نتائج البحث طرح الباحث بعض التوصيات.
Keywords
المدرس; اللغة العربية; الأساليب; النزاع

References

Statistics Article View: 229 PDF Download: 181