أثر استراتيجية خرائط التفكير في تنمية التفكير التحليلي لطلاب الصف الخامس الأدبي في مادة التربية الإسلامية

الخطابي, يونس ضرار; الصفاوي, ازهار طلال

	أثر استراتيجية خرائط التفكير في تنمية التفكير التحليلي لطلاب الصف الخامس الأدبي في مادة التربية الإسلامية
مجلة التربیة للعلوم الإنسانیة
Article 10, Volume 3, Issue 12.1, September 2023, Pages 249-276 PDF (493.06 K)
Document Type: العلوم التربویة والنفسیة
Authors
يونس ضرار الخطابي; ازهار طلال الصفاوي
جامعة الموصل/كلية التربية للعلوم الانسانية
Abstract
هدف البحث الحالي التعرف إلى أثر استراتيجية خرائط التفكير في تنمية التفكير التحليلي لطلاب الصف الخامس الأدبي في مادة التربية الإسلامية. ولتحقيق هدف البحث وضع الباحث فرضيتين صفريتين، وللتحقق من فرضيتي البحث ختيرت عينة عشوائية من مجتمع البحث تكونت من طلاب الصف الخامس الأدبي في مدينة الموصل الكورس الأول من العام الدراسي (2021 - 2022)، وقد بلغ عدد العينة (80) طالباً وزعوا إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، بواقع (40) طالباً للمجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجية خرائط التفكير، (40) طالباً للمجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية . اعتمد الباحث التصميم التجريبي ذا المجموعتين المتكافئة وأجرى عملية التكافؤ على مجموعتي البحث في متغيرات العمر بالأشهر، درجة التربية الإسلامية للكورس الاول من العام (2020- 2021)، حاصل الذكاء، درجات العام السابق، المستوى التعليمي للأبوين، الاختبار القبلي للتفكير التحليلي. وتطلب تحقيق هدف البحث إعداد أداة كانت اختبار التفكير التحليلي مكون من (29) فقرة، وقد تحقق الباحث من صدقها وثباتها وقوة تمييز فقراتها وطبقه الباحث قبل البدء بالتجربة وبعد انتهائها. وكانت التجربة قد بدأت في يوم الأحد الموافق (14/11/2021) واستمرت إلى يوم الأحد الموافق (16/1/2022)، وبعد جمع البيانات وتحليلها احصائياً باستخدام الاختبار التائـــــــــــــــــي (t-test) لعينتين مستقلتين وأظهرت النتائج ما يأتي : 1 يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي تنمية مهارات التفكير التحليلي لدى طلاب المجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجية خرائط التفكير والمجموعة الضابطة التي تدرس على وفق الطريقة الاعتيادية 2- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي الاختبارين القبلي والبعدي لطلاب المجموعة التجريبية في التفكير التحليلي ولصالح الاختيار البعدي . وفي ضوء نتائج البحث خرج الباحث بعدد من الاستنتاجات منها أن استراتيجية (خرائط التفكير) كان لها دور في تحسين ورفع المستوى التحصيلي لطلاب الصف الخامس الأدبي في مادة التربية الإسلامية وتنمية تفكيرهم التحليلي، كما أوصى الباحث بعدد من التوصيات منها التأكيد على مدرسي التربية الاسلامية ومدرساتها تشجيع الطلبة للمشاركة بالنشاطات اللاصفية لتعزيز ثقتهم بأنفسهم وتنمية قدرات المبدعين منهم . واستكمالاً للبحث الحالي وضع الباحث مقترحات لبحوث مستقبلية منها أثر استراتيجية خرائط التفكير في تحصيل طلاب الصف الأول المتوسط لمادة التربية الإسلامية وتنمية القيم الإسلامية لديهم .
Keywords
أثر; استراتيجية; خرائط التفكير; تنمية التفكير التحليلي; الخامس الأدبي

References

Statistics Article View: 104 PDF Download: 84