- All Journals
- Al-Qadisiyah University
- Basrah University
- Kirkuk University
- Mosul University
- The Iraqi Borad for Medical Specialization
- University of Anbar
- University of Technology
- Al Mustafa University
- Al-Zahraa University for Women
- Alnoor University
- Kunooz University
- Misan University
- Ninevah University
- Tikrit University
- University of Al-Hamdaniya
- University of Kerbala
أثر استراتيجية التخيل الموجه في تنمية مهارة الاستماع لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة اللغة العربية | ||
| مجلة التربیة للعلوم الإنسانیة | ||
| Article 11, Volume 3, Issue 12.1, September 2023, Pages 277-302 PDF (494.55 K) | ||
| Document Type: العلوم التربویة والنفسیة | ||
| Authors | ||
| بسمة فائز الحيالي1; ابي ابراهيم الحيالي2 | ||
| 1محاضرة في مديرية تربية نينوى | ||
| 2جامعة الموصل/مركز التعليم المستمر | ||
| Abstract | ||
| يهدف البحث الحالي الى التعرف على اثر استراتيجية التخيل الموجه في تنمية مهارة الاستماع لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة اللغة العربية ولتحقيق هدف البحث الحالي وضعت الباحثة فرضيتين: الفرضية الاولى : لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طالبات مجموعتي البحث التجريبية التي تدرس وفق استراتيجية التخيل الموجه والضابطة التي تدرس على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار الاستماع البعدي . والفرضية الثانية : لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طالبات مجموعتي البحث التجريبية التي تدرس على وفق استراتيجية التخيل الموجه والضابطة التي تدرس على وفق الطريقة الاعتيادية في تنمية الاستماع .اختارت الباحثة متوسطة مكة المكرمة للبنات بصورة قصدية التابعة للمديرية العامة لتربية نينوى كما واختارت عينة البحث بصورة عشوائية وكانت الشعبة (أ) المجموعة التجريبية والشعبة (ب) المجموعة الضابطة وبلغ عدد المجموعتين (79) بواقع (41) طالبة في المجموعة التجريبية و(38) طالبة في المجموعة الضابطة واجرت الباحثة مكافأة بين المجموعتين في متغيرات (العمر الزمني , المعدل العام للطالبات للعام الدراسي السابق , ودرجة اللغة العربية للعام الدراسي السابق , واختبار للذكاء , والاختبار القبلي لمهارة الاستماع) وقد تطلب البحث اعداد اختبار لمهارة الاستماع تكون الاختبار من (19) فقرة اختبارية وقد تحققت الباحثة من صدق الاداة وثباتها البالغ (0.82) وبعد جمع الباحثة للبيانات وتحليلها احصائيا باستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين (t-test) اظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي المجموعتين في اختبار الاستماع البعدي وفي تنمية مهارة الاستماع لصالح المجموعة التجريبية والتي درست باستراتيجية التخيل الموجه واظهرت النتائج اثر الاستراتيجية في تنمية مهارة الاستماع. | ||
| Keywords | ||
| أثر; استراتيجية; التخيل الموجه; تنمية; مهارة الاستماع | ||
| References | ||
|
| ||
|
Statistics Article View: 94 PDF Download: 66 |
||