تصورات مدرسي ومدرسات الفيزياء نحو توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تدريس الفيزياء بالمرحلة الثانوية في مدينة الموصل

سحري, طارق موفق

doi:10.33899/jeh.2025.188231

	تصورات مدرسي ومدرسات الفيزياء نحو توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تدريس الفيزياء بالمرحلة الثانوية في مدينة الموصل
مجلة التربیة للعلوم الإنسانیة
Volume 5, Issue 19.1, June 2025, Pages 311-336 PDF (1.49 M)
Document Type: العلوم التربویة والنفسیة
DOI: 10.33899/jeh.2025.188231
Author
طارق موفق سحري^*
تربية نينوى / الإشراف الاختصاصي – نينوى ، العراق
Abstract
هدفت الدراسة إلى التعرف على تصورات مدرسي ومدرسات الفيزياء نحو توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تدريس الفيزياء في المرحلة الثانوية في مدينة الموصل وتحديات تطبيق الذكاء الاصطناعي خلال عملية التدريس , واتبعت الدراسة أسلوب المنهج الوصفي المسحي وتكون مجتمع البحث من جميع مدرسي ومدرسات الفيزياء في مدينة الموصل للمرحلة الثانوية في مدينة الموصل في حين تكونت عينة الدراسة من (114) مدرساً ومدرسة, ولتحقيق أهداف البحث أعد الباحث استبانة تم تصميمها وفق ثلاثة محاور وهي (مستوى المعرفة والمهارة التي يمتلكها مدرسو الفيزياء في توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي, وأهمية توظيف الذكاء الاصطناعي في التدريس , وتحديات استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي, وتكونت فقرات الاستبانة من ((22 فقرة وبثلاث بدائل( بدرجة كبيرة ,بدرجة متوسطة ,بدرجة ضعيفة , وتم توزيع الاستبانة على عينة البحث وبعد جمع البيانات والمعلومات ومعالجتها إحصائيا باستخدام البرنامج الإحصائي spss, وايجاد الصدق والثبات لفقرات الاستبانة من خلال معامل ارتباط بيرسون ومعامل ثبات الفا كرونباخ , توصلت الدراسة من خلال النتائج إلى : 1- أن هناك اتفاقاً ملحوظا من خلال النتائج على موافقة أغلبُ من عينة البحث على محاور فقرات الاستبانة وبدرجة جيدة 2- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية وعند مستوى دلالة ( 0.05 ) في فقرات الاستبانة تعزى لمتغير الجنس
Keywords
تطبيقات الذكاء الاصطناعي; التدريس; مدرسو ومدرسات الفيزياء

References

Statistics Article View: 77 PDF Download: 40