اثر استراتيجية الاركان التعليمية في تعلم بعض المهارات الأساسية بكرة القدم لطلاب الصف الرابع العلمي

ثجيل, اسعد خشن

doi:10.37655/uaspesj.2026.167551.1334

	اثر استراتيجية الاركان التعليمية في تعلم بعض المهارات الأساسية بكرة القدم لطلاب الصف الرابع العلمي
مجلة جامعة الانبار للعلوم البدنیة والریاضیة
Article 18, Volume 17, Issue 1, April 2026, Pages 154-163 PDF (965.79 K)
Document Type: ورقة بحث (Research Paper)
DOI: 10.37655/uaspesj.2026.167551.1334
Author
اسعد خشن ثجيل^*
مديرية تربية ذي قار / قسم تربية النصر
Abstract
سعت الدراسة إلى استقصاء أثر استراتيجية الأركان التعليمية على اكتساب مهارتي المناولة والدحرجة بكرة القدم لدى طلاب الصف الرابع العلمي في إعدادية العطاء للبنين–ذي قار–قضاء النصر للعام الدراسي 2024–2025. اتّبع الباحث المنهج التجريبي بتصميم المجموعتين المتكافئتين، حيث ضمّت العينة 24 طالبًا قُسموا عشوائيًا إلى مجموعتين متساويتين (12 طالبًا لكلٍّ منهما). خضعت المجموعة التجريبية لتدريسٍ قائم على استراتيجية الأركان التعليمية، بينما عوّضت المجموعة الضابطة بأسلوب المدرس التقليدي. اشتمل المنهج على ست وحدات تعليمية (وحدة أسبوعيًّا، مدة الواحدة 45 دقيقة)، ثم جرى تطبيق الاختبارات البعدية. وقام الباحث بمعالجة البيانات عبر برنامج SPSS مستخدمًا اختبار (t) للعينات المرتبطة، وتحليل التباين (F), أفضت النتائج إلى تفوّق المجموعة التجريبية على الضابطة في مهارتي المناولة والدحرجة بكرة القدم..
Keywords
استراتيجية الاركان التعليمية; المهارات الأساسية; المناولة والدحرجة

References

Statistics Article View: 220 PDF Download: 111