دور الاستراتيجيات اللفظية وغير اللفظية في استدامة الانتباه داخل الصفوف لدى الطلبة الدارسين للغة الإنكليزية بوصفها لغة اجنبية: دراسة مقارنة

كنعان حمزه, هدى

doi:10.65501/hjhs.2026.172442.1026

	دور الاستراتيجيات اللفظية وغير اللفظية في استدامة الانتباه داخل الصفوف لدى الطلبة الدارسين للغة الإنكليزية بوصفها لغة اجنبية: دراسة مقارنة
مجلة الحمدانية للدراسات الإنسانية
Article 11, Volume 1, Issue 1, June 2026, Pages 214-235 PDF (1.16 M)
Document Type: المقالة الأصلية
DOI: 10.65501/hjhs.2026.172442.1026
Author
هدى كنعان حمزه^*
مديرية تربية نينوى
Abstract
بالرغم من أهمية انتباه الطلبة داخل الصف وعلاقته في انجازهم، فأن استدامة هذا الانتباه يعد التحدي الأكبر. لذلك، جاءت هذه الدراسة لفهم دور الإستراتيجيات اللفظية وغير اللفظية في استدامة انتباه الطلبة العراقيين داخل صفوفهم. ولتحقيق هذا الهدف، تضع الدراسة الأسئلة التالية: (1) هل تؤثر الإستراتيجيات اللفظية وغير اللفظية في استدامة انتباه الطلبة داخل الصف؟ و (2) ماهي اراء الطلبة تجاه استخدام الإستراتيجيات اللفظية مقارنة باستخدام الإستراتيجيات اللفظية والغير اللفظية معا؟ لأجابة الأسئلة المذكورة انفا، تفترض الدراسة ما يلي: (1) تؤثر الإستراتيجيات اللفظية وغير اللفظية في استدامة انتباه الطلبة داخل الصف و (2) لا يوجد فرق احصائي مهم حول اراء الطلبة تجاه استخدام الإستراتيجيات اللفظية مقارنة باستخدام الإستراتيجيات اللفظية والغير اللفظية معا. تم اتباع نهج مختلط حيث تم جمع البيانات من خلال قوائم المشاهدة والاستبانات. اتبعت الدراسة التحليل الكمي والنوعي للبيانات حيث اثبتت النتائج ان دمج استخدام الإستراتيجيات اللفظية والغير اللفظية له الدور المهم في استدامة وتعزيز انتباه الطلبة ومشاركتهم داخل الصف.
Keywords
الاستراتيجيات اللفظية; الاستراتيجيات غير اللفظية; استدامة الانتباه الطلبة الدارسين للغة الإنكليزية

References

Statistics Article View: 250 PDF Download: 102