- All Journals
- Al-Qadisiyah University
- Basrah University
- Kirkuk University
- Mosul University
- The Iraqi Borad for Medical Specialization
- University of Anbar
- University of Technology
- Al Mustafa University
- Al-Zahraa University for Women
- Alnoor University
- Kunooz University
- Misan University
- Ninevah University
- Tikrit University
- University of Al-Hamdaniya
- University of Kerbala
The Impact of a Teaching Curriculum in Accordance with Biological Rhythm in its Physical on the Lcorning the Front Hand Jump | ||
| Misan Journal for Physical Education Sciences | ||
| Article 1, Volume 3, Issue 3, 2011, Pages 129-144 | ||
| Authors | ||
| Amaad Adall Ali; Zeki Nasser Shaban; Laith Muhammad hussain | ||
| Abstract | ||
| وجاءت اهمية البحث في اعداد منهاج تعليمي على وفق الايقاع الحيوي وذلك لعدم تطابق الايقاعات الحيوية عند اللاعبين فيما بينهم أي هناك تذبذب واضح في مستوى اللاعبين البدني والمهاري مما يعني ان هناك لاعبين يتحسن مستواهم نتيجة التدريب بشكل كبير ولاعبين يظهر تحسنهم بشكل قليل علما ان جميع اللاعبين يخضعون لمنهاج تعليمي او تدريبي واحد .يهدف البحث الى : 1- إعداد منهاج تعليمي على وفق الإيقاع الحيوي بدورته البدنية والتعرف على تأثيره في تعليم قفزة اليدين الأمامية على بساط الحركات الأرضية .2- التعرف على الفروق بين نتائج اختبار قفزة اليدين الأمامية على بساط الحركات الأرضية ( القبلي والبعدي ) للمجموعتين التجريبيتين الأولى والثانية .3- التعرف على الفروق بين المجموعتين التجريبيتين الأولى والثانية في نتائج اختبار قفزة اليدين الأمامية على بساط الحركات الأرضية البعدي .4- التعرف على نسب تطور قفزة اليدين الأمامية على بساط الحركات الأرضية للمجموعتين التجريبيتين الأولى والثانية .استخدم الباحثون المنهج التجريبي لملاءمته طبيعة مشكلة البحث .وحدد الباحثون مجتمع البحث بلاعبي الجمناستك البراعم باعمار ( 8 – 10 ) سنوات ، والبالغ عددهم ( 15 ) لاعبا ، وتم اختيار عينة البحث من المجتمع المذكور بالطريقة العمدية وبواقع ( 10 ) لاعبين وذلك لانهم لم يسبق لهم ان مارسوا او تعلموا مهارة قفزة اليدين الامامية ، وتم تقسيمهم بالطريقة العشوائية البسيطة الى مجموعتين تجريبيتين (تجريبية أولى تخضع لممارسة المنهاج التعليمي ضمن الايقاع الموجب ) و (تجريبية ثانية تخضع لممارسة المنهاج التعليمي ضمن الإيقاع السالب ) في كل مجموعة ( 5 ) لاعبين .قياسات الطول والوزن والعمروالاختبارات المستخدمة بالبحث عند اجراء القياسات الخاصة بالبحث تم مراعاة الشروط الاساسية وهي : • اداء القياس بطريقة موحدة .• استخدام ادوات القياس نفسها .• اخذ القياسات واللاعب يرتدي سروال قصير .اولا : الطول : يؤخذ القياس من وضع الوقوف ، حيث يكون العقبان متلاصقين والذراعين معلقتين على جانبي الجسم ، ويتم القياس بوساطة حائط مدرج بحيث يلامس العقبان والمؤخرة ولوحا الكتف ومؤخرة الراس الحائط المدرج ، يؤخذ الفياس لاقرب ½ سم .ثانيا : الوزن : يقف المفحوص فوق الميزان في المنتصف تماما ويكون وزن الجسم موزعا بالتساوي على القدمين ثم يؤخذ الوزن لاقرب ½ كغم ، كما تم تدوين العمر لكل لاعب اعتمادا على هوية الاحوال المدنية .ثم اداء اختبار قفزة اليدين الأمامية على بساط الحركات الأرضية 0اما اهم الاستنتاجات فكانت : 1- ان المنهاج التعليمي ساهم في تعليم مهارة قفزة اليدين الأمامية على بساط الحركات الأرضية ولكلتا المجموعتين التجريبيتين .2- ان المنهاج التعليمي المعد على وفق الايقاع الحيوي بدورته البدنية من ضمن المرحلة الموجبة (للمجموعة التجريبية الاولى ) تقدم في تعليم مهارة قفزة اليدين الأمامية على بساط الحركات الأرضية مقارنة بالوحدات التعليمية من ضمن المرحلة السالبة للمجموعة التجريبية الثانية .اما اهم التوصيات فكانت: 1- التأكيد على استخدام المنهاج التعليمي المقترح من الباحثين لما له من اثر في تعليم مهارة قفزة اليدين الأمامية على بساط الحركات الأرضية للمجموعتين التجريبيتين ( الأولى والثانية ) .2- مراعاة الإيقاع الحيوي بدورته البدنية في توزيع حجم الوحدة التعليمية بحيث يكون الحجم كبيرا خلال المرحلة الموجبة وقليلا نسبيا خلال المرحلة السالبة . | ||
|
Statistics Article View: 20 PDF Download: 1 |
||