- All Journals
- Al-Qadisiyah University
- Basrah University
- Kirkuk University
- Mosul University
- The Iraqi Borad for Medical Specialization
- University of Anbar
- University of Technology
- Al Mustafa University
- Al-Zahraa University for Women
- Alnoor University
- Kunooz University
- Misan University
- Ninevah University
- Tikrit University
- University of Al-Hamdaniya
- University of Kerbala
Evaluationof physical Education Lessonsin intermediate schools According to pulsation | ||
| Misan Journal for Physical Education Sciences | ||
| Article 1, Volume 2, Issue 2, 2010, Pages 175-238 | ||
| Author | ||
| Kamal Y.Latif | ||
| Abstract | ||
| تقييم أقسام درس التربية الرياضية في المدارسالمتوسطة عن طريق النبضأ.م . د كمال ياسين لطيفتكمن اهمية البحث باختيار المناهج والبرامج واستخدام أساليب وطرائق تعليمية تنسجم وحاجات ورغبات التلاميذ وتوفير الفرص لإكسابهم الخبرة والمعرفة ولاستمرار نضجهم ونموهم ، وينبغي على مدرسي التربية الرياضية العناية بإعداد خطط الدروس وملاحظة الخصائص التكوينية للتلاميذ والفروق الفردية بينهم والتدرج بإتباع الطرائق الفنية والأساليب الشائعة في التدريس والتدريب لإثارة اهتمام التلاميذ وتوفير فرص التمتع واستثمار كافة الإمكانيات المتوفرة من التجهيزات والأدوات والساحات الرياضية داخل المدرسة وخارجها لإخراج درس التربية الرياضية وتنظيم النشاطات اللاصفية لتحقيق أهداف مناهج التربية الرياضية وفق الاتجاهات والمؤشرات المطلوبة لتحقيق أهداف العملية التربوية وللأهمية موضوع البحث العلمية والميدانية جاءت هذه الدراسة . هدف البحث :-يهدف البحث إلى تقييم أقسام التربية الرياضية عن طريق النبض .منهج البحث :- أستخدم الباحث المنهج التجريبي لملائمته لطبيعة المشكلة حيث يعتبر المنهج التجريبي واحد " من أفضل المناهج التي تعتمد التجربة كمؤشر لمعرفة النتائج والتي يمكن أن تؤثر في العلاقة بين المتغيرات" .عينة البحث :-أختار الباحث عينة مجموعة من طلاب المدارس المتوسطة تم اختيارهم بشكل عمدي يمثلون بعض الطلبة من متوسطة الرسالة للبنين مركز محافظة ميسان بلغ عددهم (25) طالباً .أدوات البحث :- أستخدم الباحث الأدوات التالية :- 1- قياس النبض عن طريق استخدام السماعة الطبية مع حساب النبض لمدة 15 ثانية ثم ضرب الناتج × 4 لاستخراج النبض في الدقيقة الواحدة .2- استمارات معلومات .اهم الاستنتاجات:- 1- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الاختبارين القبلي والبعدي ولصالح الاختبار البعدي في اختبارات النبض قبل الإحماء والنبض بعد الإحماء وقد بلغت (6.8) تحت المستويين (0.01-0.05 ) .2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الاختبارين القبلي والبعدي ولصالح الاختبار البعدي في اختبارات النبض قبل الإحماء والنبض بعد التمارين البدنية وقد بلغت (5.6) تحت المستويين (0.01-0.05) .3- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الاختبارين القبلي والبعدي ولصالح الاختبار البعدي في اختبار النبض قبل الإحماء والنبض بعد القسم التعليمي وقد بلغ (2.4) تحت مستوى (0.05) .اهم التوصيات :- 1- التأكيد على زيادة التركيز عند تدريس الطلبة على القدرات البدنية العامة والخاصة لما لها أهمية في تطوير الجوانب الفسيولوجية .2- الاهتمام بالمستوى البدني للطلبة لما له من تأثير على تكيف الأجهزة الداخلية .3- محاولة أجراء بحوث مشابهة لدراسة تأثير الدروس العلمي على متغيرات فسيولوجية أخرى . | ||
|
Statistics Article View: 48 PDF Download: 8 |
||