СЕМАНТИКА И ТИПОЛОГИЯ СЛОЖНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В ЕГО КОММУНИКАТИВОМ АСПЕКТЕ

	СЕМАНТИКА И ТИПОЛОГИЯ СЛОЖНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В ЕГО КОММУНИКАТИВОМ АСПЕКТЕ
Al-Adab Journal
Article 1, Volume 0, Issue 94, 2018, Pages 280-298
Abstract
Наблюдения, как показывает фактический материал были сосредоточены на выявление семантической природы сложных предложений, в частности смешанного и переходного типов. Однако, несмотря на соблюдение в данной работе определенной цели, сама по себе проблема коммуникативного осмысления сложных предложений вызывает немало интересных вопросов, касающихся других синтаксических, стилистических и идейных аспектов. Довольно широкие разногласия по вопросу классификации дают основание подчеркнуть, что тема СП продолжает являться затруднительной и весьма неопределенной для студентов, обучающихся русскому языку, тем более как иностранному. Большую трудность при изучении СП представляет отсутствие единого мнения в том, на каких основаниях должна разрабатываться классификация СП – на формальных, или коммуникативных. Затруднение здесь заключается в том, что данные аспекты органически дополняют друг друга. Упустить из виду формальный аспект при изучении СП означает, по существу,, исключение решающей роли синтаксиса, являющегося обязательным фактором для правильного связанного построения каких-либо единиц речи в общей системе языка. Исключение же коммуникативного подхода может привести к мысли, якобы даже вышеприведенные довольно удлиненные СП были построены по чисто структурным, заранее сформулированным синтаксическим формулам. По нашему мнению, исключить при содержательно-синтаксической разработке СП основную роль одного из вышеназванных аспектов представляется невозможным. Проблематика языка и мышления может служить лучшим доказательством для подтверждения подобного рода предположения. Констатация при помощи практического материала выхода построения некоторых типов СП за пределам сугубо оформленных общепринятых синтаксических формул фактически подчеркивает решающий момент при изучении их смыслового коммуникативного аспекта. Момент этот нами виден при сопоставлении фактического материала в явной вольности изложения автора (говорящего), реализующего свои мысли в виде СП. Иными словами, тезис о сходстве СП и сверхфразовых конструкций, или абзаца могут подтвердить некоторые конструкции или авторские "творения", плавно и органично внедрены в состав СП. Приведенные предположения должны по существу, подтвердить вывод о том, что семантическое наполнение и синтаксическое оформление вышеназванных СП неразрывно связаны с идейно-ситуативной позицией говорящего (автора). Нельзя не оговориться, что семантический подход к изучению СП все-таки не является доминирующим, ибо большинство трудов исследовавших смысловой аспект СП практически не включены в школьную систему обучения данному предмету.

Statistics Article View: 111 PDF Download: 97