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Comparaison entre les différentes méthodes audio-visuelles (La France en directe – de vive voix) | ||
| Al-Mustansiriya Journal of Arts | ||
| Article 1, Volume 0, Issue 56, 2017, Pages 1-21 | ||
| Author | ||
| Abbas Abdeul-Hussein | ||
| Abstract | ||
| Lorsqu’un enseignant est appelé à dispenser un cours par des moyens audio-visuels à un groupe d’élèves ou dans une classe, se pose à lui alors le choix d’une des nombreuses méthodes élaborées par les différentes institutions pédagogiques. Car si toutes les méthodes obéissent plus ou moins aux mêmes principes et stratégie de la méthodologie de l’audio-visuelle, chaque méthode fait recours souvent à un matériel audio-visuel différent et à une stratégie pédagogique propre à elle. Certes les auteurs de chaque méthode ont pris soin de souligner le public auquel celle-ci s'adresse ou convient. Et chaque méthode est élaborée en fonction d'un public plus ou moin précis. Ainsi, R.E.M.I. et BONJOUR LINE sont des méthodes pour enfants. La première s'adresse aux enfants de 3 à 11 ans. "En France comme si vous y étiez" et "En français" sont des méthodes de recyclage pour "faut débutants". Cette dernière prétend s'adresser surtout aux techniciens et scientifiques étrangers ayant besoin du français pour des raisons professionnelles. "De vive voix" et "Voix et Images de France" tout en s'adressent aux débutants ont adopté une progression leur permettant de s'approprier aux "faux débutants". L'une et l'autre se proposent pour terrain, l'enseignement secondaire. "La France en direct" se veut surtout pour les débutants adolescents, et elle est destinée avant tout à l'apprentissage du français dans le cadre de l'enseignement secondaire | ||
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