The Effect of Using Peer Tutoring Strategy on The Achievement of Fourth Secondary class students in Islamic Education

	The Effect of Using Peer Tutoring Strategy on The Achievement of Fourth Secondary class students in Islamic Education
College Of Basic Education Research Journal
Article 6, Volume 10, Issue 3, 2011, Pages 144-167 PDF (0 K)
Abstract
يهدف البحث الحالي إلى معرفة أثر استخدام إستراتيجية تدريس الأقران في تحصـيل طالبات الصف الرابع الإعدادي في مادة التربية الإسلامية .استعملت الباحثة التصميم التجريبي ذا المجموعتين المتكافئتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة ، وتكونت عينة البحث من (38) طالبة بواقع (20) طالبة في المجموعة التجريبية والتي مثلت شعبة (أ) و (18) طالبة في المجموع الضابطة التي مثلت شعبة (ب) . أعدت الباحثة اختباراً تحصيلياً في مادة التربية الإسلامية مكوناً من (71) فقرة اتسم بالصدق والثبات ، عولجت البيانات إحصائيا باستعمال الوسائل الإحصائية الآتية : (الاختبار التائي لعينتين مستقلتين ، معادلتي صعوبة الفقرة وقوة التمييز ومعادلة (Kodur – Richardson 21) . أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين مجموعتي البحث التجريبية والضابطة في التحصيل ولصالح المجموعة التجريبية . وفي ضوء نتائج البحث قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات والمقترحات، وكان من ابرز التوصيات : ضرورة اهتمام مدرسي التربية الإسلامية ومدرساتها بالاستراتيجيات التدريسية ومنها إستراتيجية تدريس الأقران. أما المقترحات فكان من أبرزها : إجراء دراسة عن اثر استخدام إستراتيجية تدريس الأقران في التحصيل والاحتفاظ لدى طالبات الإعدادية الإسلامية في مـادة التفسير .The current research aims to know The effect of using peer toturing strategy on the achievement of Fourth secondary class students in Islamic Education. The researcher used the experimental design of two equivalent groups (i.e. experimental and control). The sample was (38)students divided into (20)in the experimental group (class A) and (18) in the control group(class B). The researcher made an achievement test in Islamic Education of (71) items characterized by validity and reliability .The following statistical means (T . test for two independent samples , item difficulty and distinction force formulae and, Kodur – Richardson 21 formula) were used to analyze the data statistically . The results showed statistically significant difference between the two groups (experimental and control) in achievement and in favor of the experimental group Such results made the researcher give a number of recommendation and suggestion for example : the necessity to pay field visits to school by supervisors of Islamic Education to motivate Islamic education teachers to use different methods in teaching . As for the suggestion : initiate a study about the use of this strategy in achievement and retention of Tafseer by students of Islamic Secondary school.

Statistics Article View: 209 PDF Download: 386