The effect of cooperative learning in lessening aggressive behavior and developing some basic skills for fifth primary class pupils

	The effect of cooperative learning in lessening aggressive behavior and developing some basic skills for fifth primary class pupils
College Of Basic Education Research Journal
Article 8, Volume 5, Issue 4, 2007, Pages 130-159 PDF (0 K)
Abstract
تبرز اهمية البحث في كون نمو التلميذ من حيث قدراته على الاتصال بالغير واتاحة الفرص له لهذا الاتصال وتعدد المواقف التي يمارس فيها التعامل مع الغير واستمتاع التلميذ من خلال اللعب وممارسة النشاطات الحركية في درس التربية الرياضية كل ذلك يؤدي الى الخفض من مظاهر السلوك العدواني لدى التلاميذ بخاصة في سن المدرسة الابتدائية . اذ يهدف البحث الحالي في الكشف عن : 1. اثر التعلم التعاوني في خفض السلوك العدواني لدى التلاميذ والتلميذات. 2. اثر التعلم التعاوني في تنمية بعض المهارت الاساسية لدى التلاميذ والتلميذاتولتحقيق اهداف البحث وضع الباحث الفرضيات الاتية : 1. توجد فروق ذات دلالة غير احصائية بين متوسط درجات التلاميذ والتلميذات في الاختبارين القبلي والبعدي للسلوك العدواني . 2. توجد فروق ذات دلالة غير احصائية بين متوسط درجات التلاميذ والتلميذات في الاختبارين القبلي والبعدي لبعض المهارات الاساسية . 3. توجد فروق ذات دلالة غير احصائية بين متوسط درجات التلاميذ والتلميذات في الاختبار البعدي لبعض المهارات الاساسية . واستخدم الباحث المنهج التجريبي لملاءمته لطبيعة مشكلة البحث ، وتكونت عينة البحث من (40) تلميذاً وتلميذة يمثلون الصف الخامس الابتدائي للعام الدراسي (2004-2005) وقد تم تطبيق الاسلوب في (16) وحدة تعليمية لكل مجموعة ، وقد استغرق التطبيق (8) اسابيع مقسماً الى كل اسبوع وحدتين تعليميتين للمجموعة الواحدة المكونة من (20) تلميذا ، وقد حلل الباحث البيانات احصائيا باستخدام الوسائل الاحصائية (الوسط الحسابي ، الانحراف المعياري ، اختبار T-test لعينتين مستقلتين ، اختبار T-test لعينتين مترابطتين ، معامل الارتباط البسيط ، النسبة المئوية) . فأظهرت نتائج التحليل الاتي :1. ان استخدام التعلم التعاوني كان له الاثر الواضح من خلال اسهامه في خفض السلوك العدواني لدى المجموعتين التجريبيتين وظهور الفروق المعنوية بين الاختبارين القبلي والبعدي ولصالح الاختبار البعدي لكلا المجموعتين . 2. ظهور فروق معنوية بين الاختبارين البعديين في خفض السلوك العدواني باستخدام التعلم التعاوني ولصالح المجموعة التجريبية الثانية (التلميذات) 3. ان استخدام التعلم التعاوني لم يقتصر تأثيرها في خفض السلوك العدواني وانما اثرت بزيادة صفة الدقة عند بعض اختبارات الالعاب (كرة السلة ، الكرة الطائرة ، كرة اليد) لافراد عينة البحث وخاصة عند التلميذات . 4. وجود فروق ذات دلالة احصائية في الاختبار البعدي بين التلاميذ والتلميذات في بعض المهارات الاساسية لصالح المجموعة التجريبية الاولى ولصالح المجموعة التجريبية الثانية في مهارات اخرى . ومن خلال النتائج يوصي الباحث بما ياتي : عقد الندوات والمحاضرات المتخصصة لحث اعضاء الهيئة التعليمية للمدارس وتشجيعهم على استخدام التعلم التعاوني لتعليم مادة التربية الرياضية للحد من ظاهرة السلوك العدواني . The more the child develop his abilities in communicating others by benefiting from the different opportunities , situations , playing and practicing physical activities in physical education lesson , the less aggressive his behavior be specially in primary school . The current research aims at .1. The effect of cooperative learning in lessening the violent behavior for female and male pupils .2. Effect of cooperative learning in developing some basic skills for pupils .To achieve the aims of the research , the researcher made the following hypotheses . 1. Statistically significant differences are found between the means of pupils scores in pre and post tests of violent behavior .2. No statistically significant differences found between the means of pupils scores in pre and post tests for some basic skills . 3. No Statistically significant differences are found between the means of pupils scores in post test for some basic skills . The researcher used empirical model due to its appropriateness . The sample consisted (40) pupils representing fifth primary pupils iThe 2004-2005) the strategy was applied in (16) educational units for each group . The application lasted (8) weeks divided into two units for the group comprising (20) pupils . The following statistical means were used . (mathematical means , standard deviation , T-test for two independent samples , T-test for two correlated co-efficient , and percentage . The results were : 1. Using cooperative learning did lessened the aggressive behavior of students in the experimental groups via the moral differences in preened post tests with a bias toward the post test. 2. Moral differences were found between the post tests in lessening aggressive behavior using cooperative learning methodology in favor of second experimental tai group (female) 3. Team games didn't lessen aggressive be heavier only but increased accuracy at some games studied specially females . 4. Statistically significant differences are found in post test between male and female pupils in some basic skills with a bias towards the first experimental group while the score of second experimental group was higher in other skills . Given the results above , the researcher recommend : holding symposiums and specialized conferee to wry school staffs to cooperative learning to lessen aggressive behavior in teaching physical education .

Statistics Article View: 285 PDF Download: 191