Verbal and Nonverbal Communication Efficiencies for Kindergarten Teachers, According to Some Variables

Abdulrahman, Jabar A.

doi:10.14500/kujhss.v1n1y2018.pp121-131

	Verbal and Nonverbal Communication Efficiencies for Kindergarten Teachers, According to Some Variables
Koya University Journal of Humanities and Social Sciences
Article 11, Volume 1, Issue 1, 2018, Pages 121-131 PDF (775.61 K)
DOI: 10.14500/kujhss.v1n1y2018.pp121-131
Author
Jabar A. Abdulrahman
Department of Educational Psychology, Faculty of Education, Koya University, Kurdistan Region, Iraq
Abstract
One of the objectives of this research was to determine the level of (linguistic & non-linguistic) communication efficiencies among the kindergarten teachers according to some demographic variables. The researcher used the Descriptive and Correlative Method, also they used observation tool, beside finding the validity, internal consistency and reliability of the tool through Cronbach's Alpha which was (0.92), then a consistency between the observers were found. The tool in its final form Consisted of (28) items. The final sample was (89) lessons observed of kindergarten teachers in Koya city. The results showed that the level of communication efficiencies in general was above average but not up to the required level educationally set at 80%, also the private kindergarten teachers was better comparing with Governmental kindergartens, also differences appeared by the years of service for the benefit of newly teachers. Based on the results the researcher presented several recommendations and suggestions.

References
إبراهیم، مروان عبدالمجید (1999). الأسس العلمیة و الطرق الأحصائیة للأختبارات و القیاس فی التربیة الریاضیة، ط1، عمان: دار الفکر العربی. دوران، رودنی (1985). أساسیات القیاس والتقویم فی تدریس العلوم. ترجمة محمد سعید صبارینی( واخرون)، اربد: دار الأمل للنشر والتوزیع. سلامة، عبدالبدیع محمد السید و الناقة، محمود کامل و أحمد، سمیر عبدالوهاب (2005). برنامج مقترح لتنمیة مهارات الأداء اللغوی لدى معلمات ریاض الأطفال، مختصر مقالة منشورة على الأنترنیت على الرابط: www.minshawi.com/content/برنامج-مقترح-لتنمیة-مهارات-الأداء-اللغوى-لدى-معلمات-ریاض-الأطفال أسترجع بتأریخ: 6-1-2017 10:04 am صاصیلا، رانیة (2010). استراتیجیة مقترحة لتطویر نظام إعداد معلم ریاض الأطفال فی ضوء التوجهات التربویة المعاصرة، جامعة دمشق، کلیة التربیة، قسم المناهج وطرائق التدریس، بحث منشور على الأنترنیت على الرابط: استرجع بتأریخ: 6-1-2017. عبدالرشید، وحید حامد (2017). الأتصال غیر اللفظی (لغة الجسد)، مقالة منشورة على الأنترنیت على الرابط: أسترجع بتأریخ: 7-1-2017 العرینی، أحمد بن عبد الله بن صقیر (2011). "مدى توافر مهارات الاتصال غیر اللفظیة لدى هیئة التدریس فی کلیة العلوم بجامعة القصیم من وجهة نظر الطلبة"، رسالة ماجستیر (غیر منشورة)، الأکادیمیة العربیة فی الدنمارک، کلیة الآداب والتربیة. علی، محمد أحمد محمد (2008). "فاعلیة برنامج تدریبی سلوکی لتحسین بعض مهارات التواصل غیر اللفظی لدی عینة من الأطفال ذوی التوحد"، رسالة ماجستیر (غیر منشورة)، کلیة التربیة، جامعة عین شمس. المطرب، خالد (2017). مهارات الأتصال، ملخص مقالة منشورة على الأنترنیت على موقع ملتقى طلاب و طالبات جامعة الملک فیصل و جامعة الملک دمام على الموقع: www.entsab.com/vb/////attachment.php استرجع بتأریخ: 14-1-2017. 1.1 المصادر الاجنبیة Academy for early childhood program Accreditation, (2005) National Association for the education of young children (NAEYC(. Park, Gi-Pyo & Lee, Hyo-Woong (2006). The characteristics of effective English teachers as perceived by high school teachers and students in Korea, Asia Pacific Education Review, 7 (2), 236-248. Cirillo, Michelle & Herbel-Eisenmannm, Beth (2006). TEACHER COMMUNICATION BEHAVIOR IN THE MATHEMATICS CLASSROOM, journal of Socio-Cultural Issues, Vol.2-497, Proceedings of the Twenty Eighth Annual Meeting of the North American Chapter of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Mérida, Yucatán, México, November 9 – 12, 2006, Universidad Pedagógica Nacional.
Statistics Article View: 9 PDF Download: 13